PENERAPAN PENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Winda Garnalis

Abstract


Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Experiential Learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode dan model penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5.3 di SDN Cipanengah CBM Kota Sukabumi yang berjumlah 30 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes yang terdiri dari lembar evaluasi pretest dan postest, lembar observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus I menunjukan kemampuan berpikir kritis siswa memperoleh ketuntasan klasikal sebesar 46,6% hal ini menunjukan peningkatan sebesar 41,81% dari hasil pretest dengan ketuntasan klasikal 4,79%. Pada siklus II menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa memperoleh ketuntasan klasikal sebesar 100%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui penerapan pendeketan Experiential Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas 5.3 SDN Cipanengah CBM Kota Sukabumi tahun ajaran 2017/2018.

 


Keywords


kemampuan berpikir kritis, experiential learning, IPA sekolah dasar

Full Text:

PDF

References


Cahyani, I. (2012). Pembelajaran Menulis Berbasis Karakter dengan

Pendekatan Experiential Learning. Bandung: CV.Nurani

David kolb dalam Silberman Experiential Learning 2014 hlm 135

Istianah,E. (2013). “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif

Matematika dengan Pendekatan Media Eliciting Activities (MEAS) pada Sains SMA”. Jurnal Ilmiah Program Studi Math STKIP Siliwangi Bandung. 2 (1)

Komara & Mauludin. (2016). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru. Bandung: Refika Aditama

Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

Permendiknas Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Pentingnya Pembelajaran IPA

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Tujuan Pembelajaran IPA

Silberman, M. (2007). Handbook Experiential Learning. San Francisco: Pfeiffer




DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v2i1.249

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

GS citefactor  academikeys rbib

 

 

Creative Commons License

© Copyright CC-BY-SA

Web
Analytics View My Stats

Attadib, P-ISSN : 2614-1760, E-ISSN : 2614-1752