Email this article PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI BILANGAN BULAT PADA SISWA (SB) PANTAI DALAM MALAYSIA
Abstract
Penelitian ini dilakukan pada saat Kuliah Kerja Nyata Kemitraan Internasional di sanggar belajar Pantai Dalam Malaysia selama satu bulan dari 24 Oktober sampai 20 November 2022. Penelitian ini membahas Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Bilangan Bulat pada Sanggar belajar Pantai Dalam Malaysia. Kajiannya dilatar belakangi oleh siswa siswi sanggar belajar pantai di Kuala Lumpur Malaysia yang masih kurang maksimal dalam hasil belajar pada mata pelajaran Matematika khususnya pada Operasi Bilangan Bullat. Tujuan penulisan artikel ini pada akhirnya mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar operasi bilangan bulat pada sanggar belajar Pantai Dalam Malaysia.Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen one group pretest and posttes. Subjek dalam penelitan ini siswa siswi sanggar belajar Pantai Dalam Kuala Lumpur Malaysia dengan jumlah 6 siswa terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 1 siswa perempulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pada operasi bilangan bulat ketika diterapkan model pembelajlaran inkuiri dibuktikan dengan nilai rata-rata posttes yang lebih tinggi dari nilai pretest setelah diberlakukan model pembelajaran inkuiri perlakulan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arianti. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Budiasa, P., & Gading, I. K. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Gambar Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha (2020), 8(2), 253–263.
Hestu Tansil La`ia. (2019). HITUNG BENTUK ALJABAR TERHADAP SISWAKELAS VII SMP. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 7(4), 327–330.
Ladyanna, S. (2022). Tantangan dan Strategi Pemertahanan Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar Indonesia di Luar Negeri. Indonesian Journal of Islamic Elemetary Education, 2, 59–68.
Lestari, S., & Winanto, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 6(6), 9967–9978.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. SPEJ (Science and Phsics Education Journal), 2.
Made, N., Suryantari, A., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(3), 316–326.
Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar Novianti. Jurnal Basicedu, 5(3), 1140–1148.
Masyitoh, D. (2016). Penelitian Eksperimen. 1–38.
Moch Nurhadi , Sri Surachmi W, S. U. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH DI KELAS VI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(April), 44–60.
Muhammad Rayhan Saputra, L. M. (2022). Konsep dan Pengaplikasian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Tingkat MI / SD. EduBase : Journal of Basic Education, 3, 98–109.
Nahak, R. L., & Bulu, V. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 230. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2369
Natalia Rosalina Rawa, Yosefina Uge Lawe, dan M. Y. N. (2019). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Matemmatika Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6, 35–46.
Nathalia Ilela, Christina Martha Laamena, H. T. (2021). MODEL PEMBELAJARAN CORE, SCRAMBLE, HASIL BELAJAR, DAN OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR. JOURNAL OF HONAI MATH, 4(1), 85–100.
Nurdyansyah, E. F. (2016). Inovasi Model Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center Sidoarjo.
Parta, N. (2018). MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI Refleksi Membangun Pertanyaan Penghalusan Pengetahuan Internalisasi Pengetahuan (Issue October 2017).
Permatasari, F., Iqbal, M., Ghozali, A., & Purwati, R. (2022). Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV MI Ma ’ arif Sutawinangun Kabupaten Cirebon. EduBase : Journal of Basic Education, 3, 110–116.
Restiani, A., Robandi, B., & Fitriani, A. D. (2017). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 100–109.
Royani, Y., & Jajang Bayu Kelana. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD dengan Menggunakan Model Teams Games Tournament (TGT). EduBase : Journal of Basic Education, 3, 11–20.
Sidik, G. S., & Wakih, A. A. (2006). KESULITAN BELAJAR MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR PADA OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT. Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol.1, 461–462.
Tohir, A., & Mashari, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 27 Tegineneng. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 48–53.
Wardhani, J. D., Hikmat, M. H., Sidiq, Y., & Nurjanah, S. (2022). Penguatan Keterampilan Menstimulasi Perkembangan Literasi , Numerasi , dan Life Skill bagi Cikgu di Sanggar Belajar Subang Mewah. 4(2), 184–193. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.21284
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Attadib: Journal of Elementary Education Indexed By:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Attadib: Journal of Elementary Education Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.
Editorial Office:
FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor. K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id