Email this article PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA KELAS 5 SD/MI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis Project Based Learning (PjBL) yang terfokus pada peningkatan kemampuan kolaborasi siswa kelas 5. Menggunakan metode pengembangan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini melibatkan siswa kelas 5 sebagai subjek penelitian. Penelitian ini bertujuan : 1) Untuk mengetahui prosedur pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis PjBL 2) Untuk mendeskripsikan kelayakan modul pembelajaran IPA berbasis PjBL, 3) Untuk mendeskripsikan efektivitas modul pembelajaran IPA berbasis PjBL terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi siswa. Instrumen penelitian yang digunakan melalui observasi kelas, penilaian kinerja siswa dalam kegiatan proyek, dan kuesioner untuk mengumpulkan umpan balik siswa terkait pengalamannya menggunakan modul. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis PjBL layak digunakan dan dapat meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas 5. Dibuktikan dengan persentase aspek materi dengan kategori valid, aspek bahasa dengan kategori sangat valid dan aspek media dengan kategori valid. Modul pembelajaran ini juga dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa, karena adanya peningkatan keterampilan kolaborasi siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dilihat dengan adanya perbedaan hasil rata-rata nilai pada observasi akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis PjBL untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi layak digunakan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Albana, L. F. A. N. F. (2020). Efektivitas Modul Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Sumber Belajar Siswa SMK. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 81–84. https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6623
Alfaeni, D., Nurkanti, M., & Halimah, M. (2022). Kemampuan Kolaborasi Siswa Melalui Model Project Based Learning Menggunakan Zoom Pada Materi Ekosistem. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 148. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6330
Arnyana, I. B. P. (2019). pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4c(communication, collaboration, critical thinking dan creative thinking) untuk menyongsong era abad 21. International Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 7. https://doi.org/10.1007/s10763-006-9048-5
Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan Belajar dan Berinovasi Abad 21 Pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Agama Dan Budaya, 3(1), 82. https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/Purwadita/article/viewFile/160/153
Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 287. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19451
Ferdiansyah, A., Triwoelandari, R., & Gustiawati, S. (2019). Ekstrakurikuler Rohis Dalam Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(2), 91. https://doi.org/10.30998/sap.v4i2.4570
Hasni, N., & Lisnawati, S. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Di Madrasah Ibtidaiyah. 3(1), 2.
Lu, H. F. (2023). Statistical learning in sports education: A case study on improving quantitative analysis skills through project-based learning. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 32(September 2022), 2. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2023.100417
Mawaddah, R., Triwoelandari, R., & Irfani, F. (2022). Kelayakan Lks Pembelajaran Ipa Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sd/Mi. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 1–14.
Mayuni, K. R., Rati, N. W., & Mahadewi, L. P. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 190. https://doi.org/10.24114/inpafi.v5i1.6597
Liyani, M. A., R. M. Dahlan ., Gustiawati. S. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Take And Give Pada Siswa Kelas IV MI Nurul Huda 1 Curug. 4, 106.
Meidawati, Sobron A.N, Bayu, R. (2019). Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 32. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.117
Meilinawati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten. Skripsi akultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas SiswaSD/MI Siti Nurmala 1, Retno Triwoelandari 2 , Muhammad Fahri 3. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2244.
Thiagarajan,S., Semmel, D.,& Semmel., I. M. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. In Indiana University; The Council for Exceptional Children (CEC), and The Teacher Education Division of CEC. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung:Alfabeta.
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2684.
DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v7i2.2298
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Attadib: Journal of Elementary Education Indexed By:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Attadib: Journal of Elementary Education Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.
Editorial Office:
FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor. K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id