Internalization of Discipline Character Values in Scouting Activities in Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Abstrak
Penelitian ini mengeksplorasi peran kegiatan kepramukaan dalam membentuk karakter disiplin siswa di MIMA Nurul Huda Gondang Rejo. Kepramukaan sebagai salah satu bentuk pendidikan non-formal memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai seperti keimanan, budi pekerti luhur, ketaatan hukum, dan kedisiplinan kepada anak-anak dan remaja. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengamanatkan kegiatan kepramukaan di sekolah-sekolah sebagai kombinasi dari nilai-nilai sikap dan pengembangan keterampilan.
Penelitian ini berfokus pada kegiatan kepramukaan di MIMA Nurul Huda Gondang Rejo, di mana kepramukaan menjadi kegiatan ekstrakurikuler wajib pada tahun 2017. Kegiatan ekstrakurikuler dirancang untuk tidak hanya mengembangkan keterampilan kepramukaan tetapi juga untuk membangun karakter, menekankan kesopanan, kepatuhan, dan disiplin. Kegiatan-kegiatan tersebut mencakup komponen dalam dan luar ruangan, memberikan pengalaman belajar yang holistik kepada para siswa. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data primer. Hasilnya menyoroti prestasi pramuka MIMA Nurul Huda Gondang Rejo, termasuk keberhasilan penting dalam berbagai kompetisi. Pembina pramuka memainkan peran penting dalam mengimplementasikan kegiatan yang selaras dengan Kurikulum 2013, dengan menggunakan metode pembelajaran yang membuat pengalaman yang menyenangkan bagi para siswa. Studi ini juga mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh para pembina pramuka, seperti keterbatasan ekonomi yang mempengaruhi perolehan atribut lengkap. Motivasi ditemukan secara positif dipengaruhi oleh pelatih eksternal. Terlepas dari tantangan yang ada, penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendidikan karakter disiplin, dengan menekankan perlunya dukungan yang berkelanjutan dari para pembina dan orang tua. Internalisasi karakter disiplin melalui kegiatan kepramukaan terlihat dari perilaku siswa, termasuk ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan, dan penyelesaian tugas tepat waktu. Ketika siswa menghadapi kesulitan, peran pembina dalam memberikan bimbingan dan motivasi sangat penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter di MIMA Nurul Huda Gondang Rejo efektif membentuk siswa yang disiplin, dengan menekankan pada upaya kolaboratif antara pembina dan siswa dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
Kata kunci: Nilai Karakter, Kedisiplinan, Kegiatan Kepramukaan
Abstract
This research explores the role of scouting activities in shaping the disciplinary character of students at MIMA Nurul Huda Gondang Rejo. Scouting, as a form of non-formal education, plays a crucial role in instilling values such as faithfulness, nobility, law-abidance, and discipline in children and young people. The Ministry of Education and Culture mandates scouting activities in schools as a combination of attitudinal values and skills development.
The study focuses on scouting activities at MIMA Nurul Huda Gondang Rejo, where scouting became a compulsory extracurricular activity in 2017. The extracurricular activities are designed to not only develop scouting skills but also to build character, emphasizing politeness, obedience, and discipline. The activities include both indoor and outdoor components, providing students with a holistic learning experience. The research methodology employs a descriptive qualitative approach, utilizing observation, interviews, and documentation to gather primary data. The results highlight the achievements of MIMA Nurul Huda Gondang Rejo scouts, including notable successes in various competitions. Scout coaches play a pivotal role in implementing activities aligned with the 2013 Curriculum, using learning methods that make the experience enjoyable for students. The study also identifies constraints faced by scouts, such as economic limitations affecting the acquisition of complete attributes. Motivation is found to be positively influenced by external coaches. Despite challenges, the research underscores the importance of discipline character education, emphasizing the need for continuous support from coaches and parents. The internalization of discipline character through scouting activities is evident in students' behaviors, including punctuality, adherence to rules, and completion of tasks on time. While students face difficulties, the coaches' role in providing guidance and motivation is crucial. The research concludes that character education at MIMA Nurul Huda Gondang Rejo effectively shapes disciplined students, emphasizing the collaborative efforts of coaches and students in creating a conducive learning environment
Keywords: Character Value, Discipline, Scouting Activities
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alfi Nur Hidayati. (2021). Peran Pendidikan Kepramukaan sebagai Media Pembentukan Karakter Kepemimpinan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 11–20. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.191
Amala, K. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Kegiatan Outbound. Metode Penelitian, 53(9), 1689–1699.
Amreta, M. Y., & Pd, M. (2018). Pengaruh Kegiatan Pramuka Terhadap Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 26–38.
Annisa, F. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 10(1), 69–74. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3102
Dwijayanti, R., & Supriyadi. (2023). Internalisasi Nilai-nilai Karakter Kepemimpinan Siswa Sekolah Dasar Melalui Ekstrakurkuler Pramuka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 3822–3841.
Eka Purwanti, dkk. (2020). Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 112–117.
Fitriyani, Kurnia, I., & Saripah, S. (2023). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Persari Siaga di Sekolah Dasar. EduBase : Journal of Basic Education, 4, 1–9.
Hariandi, A., Suryadi, D., Methalia, E., Agustin, I. D. H., & Muliani, R. (2023). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter terhadap Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9704–9711. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3299
Larasati, E. dwi. (2017). Pendidikan Karakter Mandiri Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6, 384. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/6931
Pratiwi, S. I. (2020). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 62–70. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.90
Ramadhan, F. A., & Usriyah, L. (2021). Strategi Guru dalam Mengimplementasikan Pendidikan Multikultural pada Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.35719/akselerasi.v2i2.114
Sari, V. K., Akhwani, A., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Antikorupsi Melalui Ekstrakurikuler dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2106–2115. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1167
Sevtivia Asrivi, Q. E. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Gerakan Pramuka Sebagai Ekstrakurikuler Wajib Pada Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19. Tunas Nusantara, 2(2), 255–268. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i2.1483
Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045–4052. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507
Tarsan, V., Dafrosi, M. I., & Baci, R. (2021). INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA (Studi Kasus di SDK Wae Kajong). JIPD) Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 60–70. http://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jipdhttps://doi.org/10.36928/jipd.v5i1.713
Uge, S., Arisanti, W. O. L., & Hikmawati, H. (2022). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13671
WIDODO, A. (2020). Proses Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Madrasah Inklusi (Studi Deskriptif Di Mi Nw Tanak Beak Lombok Barat). Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i1.562
Yuliana, M. Jaya Adi Putra, Z. A. (2020). FAKTOR-FAKTIR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENGIKUTI AKTIVITAS PRAMUKA PENGGALANG. TUNJUK AJAR: JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 210–226.
DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v8i2.2721
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Attadib: Journal of Elementary Education Indexed By:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Attadib: Journal of Elementary Education Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.
Editorial Office:
FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor. K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id