IMPLEMENTASI SCIENTIFIC LEARNING MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL DAN PROSES PEMBELAJARAN IPS

Salati Asmahasanah, Fajar Maulidi Rahmani

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran Mata Pelajaran IPS serta meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Project Based Learning (PjbL) berbasis scientific learning. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Al-Madinah Cibinong pada semester 2 Tahun Ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini dilaksanakan di kelas VD yang terdiri dari 28 siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model PjBL hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS meningkat. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes belajar siswa yang disetiap siklusnya mencapai target yang telah ditentukan. Hasil belajar siswa sebelum pra siklus yaitu hanya 50% siswa yang mampu mencapai KKM kelas atau hanya 14 siswa sedangkan pada siklus 1 persentasi ketercapaian hasil belajar siswa yaitu 60.7% dan pada hasil dari siklus 2 yaitu 80.1%. Hasil tersebut sesuai dengan target yang telah di tentukan oleh peneliti yaitu 75%. Dengan demikian, menggunakan metode Project Based Learning (PjbL) berbasis scientific learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SDIT Al-Madinah Cibinong.

Keywords


Ilmu Pengetahuan Sosial; Project Based Learning; scientific learning

Full Text:

PDF

References


Trianto M.Pd. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresiv. Jakarta:Kharisma Putra Utama.

Prof, Dr. H. Wina Sanjaya. M.Pd. (2008). Perencanaan dan desain Pembelajaran. Jakarta:Prenada Media Grup.

H. Asis Saefudidin, Ika Berdiati. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.

M. Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Abdul Majid. (2012). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.

Salati Asmahasanah,dkk. (2018). Analisis Keterampilan Mengajar Guru Dan Penanaman Nilai Positif Melalui Pemanfaatan Kebun Sekolah. Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. (Online) http://journal2.am.ac.id/index.php/sd/article/view1892

Asep Jihad, Abdul Haris. ( 2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:Multi Pressindo .

Evelin Siregar, Hartini Nara. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:Ghalia Indonesia.

Suharsimi Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.




DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v3i2.574

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Attadib: Journal of Elementary Education Indexed By:

   

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Attadib: Journal of Elementary Education Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.

Editorial Office:

FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor.  K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id