KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PENYUSUNAN SOAL PILIHAN GANDA

Aulia Akbar

Abstract


Penelitian ini didasari keingintahuan peneliti mengenai kemampuan mahasiswa calon guru sekolah dasar dalam membuat soal-soal evaluasi berbentuk pilihan ganda. Kemampuan ini dianggap sangat penting dimiliki oleh mahasiswa calon guru, mengingat  mereka akan menjadi seorang guru yang harus memiliki kompetensi yang baik agar tercapai mutu pendidikan berkualitas tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriftif dengan populasi sebanyak 119 dan sample sebanyak 24 mahasiswa. Adapun data yang diperoleh peneliti diambil dari hasil mahasiswa dalam menyusun soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data bahwa kemampuan membuat soal pilihan ganda mahasiswa berada pada perentasi 88,8 dengan kategori sangat baik. Namun, masih terdapat kesalahan di beberapa indikator dalam aspek pedoman penyusunan soal. Indikator-indikator tesebut yaitu, indikator pengecoh harus berfungsi berada pada kategori baik dengan perolehan skor 75, indikator pokok soal harus dirumuskan secara jelas memperoleh skor 83 dengan kategori baik, indikator pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi mahasiswa hanya memerolah skor 75 dengan kategori baik, dengan indikator setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, mahasiswa mendapat nilai 83 dengan kategori baik, dan indikator bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/ peserta didik, berada pada kategori baik, dengan slor perolehan 83.


Keywords


kemampuan, mahasiswa, pilihan ganda

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S.. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta.: Rineka Cipta, 2013).

Ayudia, Edi Suryanto, dan Budhi Waluyo, “Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa Indonesia Dalam Laporan Hasil Observasi Pada Siswa SMP”, BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, Volume 4 Nomor 1, April 2016.

Hifzi Meutia, Rahmah Johar, Anizar Ahmad. “Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Menerapkan Penilaian Kinerja Untuk Menilai Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Peluang, Volume 1, Nomor 2, April 2013.

Hazraini. “Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Penyusunan Soal Pilihan Ganda Yang Baik dan Benar Melalui Pendampingan Berbasis KKG Semester Satu Tahun Pelajaran 2017/2018 di SD Negeri 40 Cakranegara”, Jurnal Pendidikan Mandala (JUPE), Vol. 2 No. 2 Desember 2017.

Idrus, L., “Evaluasi dalam Proses Pembelajaran”. ADDARA. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Volume. 9, No. 2 Agustus 2019.

Kadarwati, Ani. “Peningkatan Kompetensi Calon Pendidik SD dalam Pengembangan Tes Hasil Belajar”. Jurnal Premiere Educandum 7(1). 2017.

Khaerudin, “Administrasi, Analisis Butir, dan Kaidah Penulisan Tes”. Jurnal Madaniyah, Volume 1 Edisi XII Januari 2017.

Republik Indonesia, Undang-Undang No 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi, 2012.

Riadi, Akhmad, “Problematika Sistem Evaluasi Pembelajaran”. Ittihad. Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan Volume 15 No.27 April 2017.

Sari, Z. I., & Noe, W. (2014). “Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Kinerja Mengajar Guru di SDIT Nurul Falah Kec. Tambun Utara Kab. Bekasi”. Jurnal Pedagogik, Vol. II, No. 1 2014..

Sugiyono. Metode Penelitian Administrasi, (Bandung: Alphabeta, 2012).

Suhendro., Sarjan, N., Husain., & Djirimu, M. “Meningkatkah hasil belajar siswa mata pelajaran IPA (Bagian-bagian Tmbuhan) dengan Pemanfaatkan Lingkungan Alam Sekitar Kelas IV SDK Padat Karya”. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4 (5), 2016.

Nurfuadi, Profesionalisme Guru. (Purwokerto: STAIN Press), 2012.




DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.629

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Attadib: Journal of Elementary Education Indexed By:

    

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Attadib: Journal of Elementary Education Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.

Editorial Office:

FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor.  K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id