KONSEP PENDIDIKAN HUMANIS DAN RELEVANSINYA TERHADAP AL-QUR’AN
Abstract
Pendidikan humanis mengajarkan bagaimana peserta didik sebagai manusia mampu memahami proses pembelajaran secara kritis berlandaskan kerangka filosofis tujuan hidupnya sebagai manusia hal ini pula yang dipertegas oleh Paulo Freire. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep pendidikan humanis menurut Paulo Freire dan bagaimana relevansinya terhadap Al Quran. Dengan menggunakan jenis penelitian kepustakaan (library research), penelitian ini memerlukan dokumen yang cukup banyak seperti buku, artikel, jurnal, dan dokumen lainnya. Adapun sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari dataprimer (data pokok) dan data sekunder (data penunjang atau pendukung). Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa Pendidikan humanis Paulo Freire mempunyai corak kesamaan ide dengan konsep pendidikan Islam secara khusus yaitu pendidikan sebagai wadah untuk mengembangkan potensi peserta didik yang membebaskan. Pendidikan humanis dan pendidikan Qurani, memiliki relevansi dalam orientasi dan proses pendidikan, sama-sama sangat menekankan humanisasi dan pembebasan sebagai orientasi pendidikan, serta menempatkan peserta didik dan pendidik sama-sama sebagai subjek dalam proses belajar mengajar. Perbedaannya adalah bahwa cakupan pendidikan Islam lebih luas dikarenakan mampu menintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum.
Full Text:
PDFReferences
Abu Al Barakat Abdulah bin Ahmad bin Mahmud Al Nasafi. Madarik Al Tanzl Wa Haqaiq Al Ta’wil, (Istanbul: Maktabah Al Irsyad, 2020, jilid 2)
Abu ja’far Mumammad bin Jarir Al Thabari, Jami’u Al Bayan an Ta’wili Ayi Al Quran. (Kairo: Dar Al Hadith, 2010, jilid 9)
Ahmad Irwan Irfany. Pola Interaksi Guru Dengan Murid Dalam Al-Qur'an Surat Luqman Ayat 12-19 Dan Surat ‘Abasa Ayat 1-10 Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Uin Syarif Hidayatullah Jakarta 2013)
Anas salahudin dan irwanto alkrienchiehie. 2013 pendidikan karakter. Bandung pustaka setia)
Brown, J., & Davis, K. “Dialogic Education: Fostering Critical Thinking through Dialogue" dalam Jurnal Educational Philosophy and Theory, 2020.
Brown, K., & Davis, L.“Critical Pedagogy in Practice: Fostering Transformative Learning" dalam Journal of Transformative Education, 2019.
Brown, K., & Rodriguez, L. “Education for Liberation: Nurturing Critical Consciousness through Freire's Philosophy" dalam Jurnal: Journal of Critical Pedagogy, 2020
Brown, L., & Martinez, S. "Transformative Education: Fostering Critical Consciousness through Participatory Methods" dalam Journal of Critical Education Studies, 2019
Dewey, John. "Experience and Education." The Kappa Delta Pi Record, vol. 24, no. 3, 1938, pp. 134-140.
Garcia, M., & Rodriguez, E. “Promoting Participatory Learning: A Freirean Approach in Adult Education"
Imam Abu Abdillah Muhammad bin Ahmad bn Abi Bakar Al Qurthubi. AL Jami’u Al Ahkam Al Quran wa Al Mubayyin Lima Tadhommanahu min Al Sunnati Wa Ayi Al Furqan. (Beirut: Al Risalah Publisher, 2006)
Imam Fakhr Al Din Al Razi. Mafatih Al Ghaib, (Beirut: Dar Al Kutub Al Ilmiyyah, 2020, jilid 6)
Iman, Muis Sad, Pendidikan Partisipasif, Yogyakarta: Safiria Insania Press ,2004)
Imron Rosyadi. Konsep Pendidikan Pembebasan; Suatu Kajian Komparatif Antara Pemikiran Mohammad Athiyah Al Abrasyi Dengan Paulo Freire. (Tesis: Pasca Sarjana UIN Jakarta, 2003),
Irfan setiawan. Pembinaan dan pengembangan peserta didik pada institusi pendidikan berasrama. Smart writing. 2013.
Johnson, M., & Smith, R. "Critical Education: Empowering Students through Freire's Pedagogy" dalam: Journal of Critical Education, 2017
Johnson, M., & Smith, R. “Liberating Education: Empowering Critical Thinking through Freire's Pedagogy" dalam Journal of Liberation Education, 2018
Lopez, M., & Garcia, S.“Dialogic Teaching: Creating a Culture of Conversation in the Classroom" dalam International Journal of Progressive Education, 2019
Martinez, J., & Garcia, A. “Critical Pedagogy: Fostering Intellectual Liberation in the Classroom" dalam Jurnal: Educational Theory, 2019
Martinez, J., & Garcia, A. “Empowering Critical Consciousness: The Role of Critical Pedagogy in Education" dalam Jurnal: Educational Philosophy and Theory, 2018.
Maslow, Abraham H. "Motivation and Personality." Harper & Row, 1954.
Muhammad Mutawalli Al Sharawi, Tafsir Wa Khowathir AL Quran AL Karim. (Mesir: Al Rayah Media Protek, 2015, jilid 2), h. 539.
Nanang Martono. Dunia Lebih Indah tanpa Sekolah, (Jakarta: Mitra Wacana Media, 2014), h. 189.
Nurbaiti. Sanksi dan Pengaruhnya terhadap Kualitas Pendidikan. Jakarta: Qalbun Salim.2014.) 22.
Paulo Freire dan Ira Shor. Menjadi Guru Merdeka. Penerjemah Nashir Budiman, (Yogyakarta: LkiS Yogyakarta, cetakan II, 2013), h. 143-158.
Paulo Freire, Pendidikan Kaum Tertindas. Penerjemah Utomo Dananjaya , (Jakarta: LP3ES. 1985) h. 51-52.
Paulo Freire, Politik Pendidikan; Kebudayaan, Kekuasaan dan Pembebasan. Penerjemah Agung Prihantoro, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2000), h. 183.
Paulo Freire. Pendidikan yang Membebaskan, Pendidikan yang Memanusiakan dalam Menggugat Pendidikan. Penerjemah Omi Intan, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Cetakan VIII, 2015), h. 435.
Quraish Shihab. Tafsir Al Misbah Pesan, Kesan dan Keserasian Al Quran (Jakarta: Lentera Hati, 2002, jilid 1)
Rogers, Carl R. Freedom to Learn: A View of What Education Might Become. Charles E. Merrill Publishing Company, 1969.
Shaikh Muhyiddin Abu Muhammad Abdul Qadir Al Jailani, Tafsir al Jilani, (Jakarta: Markaz Al jilai Asia Tengara, 2022, jilid 2), h.197.
Shaikh Nawawi Al Bantani. Marah Labid Li Kashfi Ma’na Al Quran Al Majid. (Beirut: Dar Al Kutub Al Ilmiyyah, 2019, jilid 2), h. 305.
Smith, J., & Johnson, A. "Participatory Education: Empowering Students through Freirean Pedagogy" dalam International Journal of Education Studies, 2018.
Teguh Wangsa Ghandi, “Filsafat Pendidikan,” dalam Nurbaiti, (eds.), Sanksi dan Pengaruhnya terhadap Kualitas Pendidikan, (Jakarta: Qalbun Salim, 2014), h. 35.
Thompson, R., & Martinez, L. “Dialogic Pedagogy: Empowering Students through Freire's Approach" dalam Journal of Education and Social Justice, 2017
Umiarso dan Zamroni. Pendidikan Pembebasan dalam Perspektif Barat dan Timur, (Jogkakarta: Ar Ruz Media, 2011), h. 34.
Wahbah Al Zuhaili. Tafsir Al Munir Fil Aqidah Wa Al Syari’ah wa Al Manhaj. (Beirut: Dar Al Fikr, 2018, jilid 2), h. 469.
DOI: https://doi.org/10.32507/fikrah.v7i1.1953
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Ridholloh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
© Copyright CC BY-SA Fikrah, p-ISSN: 2599-1671, e-ISSN: 2599-168X |
