Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Logis Matematis Materi Pecahan Untuk Sekolah Dasar

Hafiziani Eka Putri, Fitri Nuraeni, Herra Aprillia Sabrina, Erna Suwangsih

Abstract


Penelitian yang dilakukan bertujuan membuat instrumen tes yang sesuai dengan indikator berpikir logis matematis untuk memahami kemampuan berpikir logis matematis siswa kelas lima sekolah dasar pada materi pecahan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Dilaksanakan pada satu sekolah dasar yang berada di Karawang, SD Puri Artha dengan partisipan 30 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes tulis kemampuan berpikir logis matematis. Instrumen tersebut memuat beberapa indikator berpikir logis matematis diantaranya: 1) Menuliskan makna terkait jawaban pendapat yang logis; 2) Menuliskan hubungan antar konsep yang dipahami dengan fakta ; 3) Menelaah dan menganalisis berdasar logika; 4) Merampungkan permasalahan matematis dengan rasional; serta 5) Membuat kesimpulan yang logis. Soal-soal tersebut dibuat terlebih dahulu sesuai saran expert, kemudian diuji untuk melihat validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan indeks daya beda soal. Analisis uji validitas menunjukkan bahwa 20 butir soal pada instrumen tersebut valid dan reliabilitas instrumen tes sangat tinggi. Sedangkan tingkat kesukaran tergolong mudah, sukar dan sedang, dan daya bedanya juga termasuk kriteria cukup, baik dan sangat baik. Dengan demikian, 20 butir soal yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan sebagai instrumen untuk mengukur berpikir logis matematis. Dalam pembelajaran matematika pada operasi hitung bilangan pecahan siswa kelas lima SD.


Keywords


Instrumen tes; Berpikir logis matematis; Siswa Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Agung, I. G. N. (2006). Statistika Penerapan Model Rerata-Sel Multivariat dan Model Ekonometri dengan SPSS. Jakarta: Yayasan Sad Satria Bhakti

Amelia, M. A. (2016). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (HOTS) Matematika Materi Pecahan untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20(2). Diakses dari: https://e-journal.usd.ac.id/index.php/JP

Arikunto, Suharsimi. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, Suharsimi. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (3rd ed.). Newyork: Sage Publication, Inc

Dikko, M. (2016). Establishing Construct Validity and Reliability: Pilot Testing of a Qualitative Interview for Research in Takaful (Islamic Insurance). Qualitative Report, 21(3), 521–528.

Hamzah B. Uno. (2010). Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Hanifah, N. (2014). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal Dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa Dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. Sosio e-KONS, 6(1). Diakses dari: https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/807561

Hartono. (2010). Analisis Item Instrumen. Pekanbaru: Zanafa Publishing

Iskandar, A. & Rizal, M. (2017). Analisis Kualitas Soal di Perguruan Tinggi Berbasis Aplikasi TAP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Volume 21, No 2, 12-23. DOI: 10.21831/pep.v22i1.15609

Joni, N. (1984). Choosing the Parameters in MAG Welding. Sudura Incercari Mater., (4), 35-38.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item Dengan Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda PAS. Natural Science Education Research, 4(3), 249-257. DOI: 10.21107/nser.v4i3

Pangestu, A., Maulana, G., & Alfian, Z. N. (2019). Analisis Tingkat Kesulitan Peserta Lomba Matematika SMP LSM XXVI HIMATIKA UNY. Prosiding Seminar Pendidikan Matematika dan Matematika, 1, 1–4. DOI: 10.21831/pspm m.v1i0.40

Purwaningrum, D., & Sumardi, S. (2016). Efek Strategi Pembelajaran Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPS. Manajemen Pendidikan, 11(2), 155-167. DOI: 10.23917/jmp.v11i2.2862

Putri, H. E., Pertiwi, C. K., Arrum, A. H., Nurhanifa, R., & Yuliyanto, A. (2021). Mathematical Connection Ability Instrument For Primary School Students. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 1-19. DOI: 10.24252/auladuna.v8i1a1.2021

Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian. (hlm. 98). Bandung: Nusa Media

Riinawati. (2022). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Thema Publishing

Rukaesih A. Maolani, Ucu Cahyana. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta:Rajawali Pers

Rochman, S., & Hartoyo, Z. (2018). Analisis High Order Thinking Skills (HOTS) Taksonomi Menganalisis Permasalahan Fisika. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 1(2), 78-88.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tanjung, Y. I., & Bakar, A. (2019). Development of Physical Test Instruments Based on the Conceptual Knowledge Dimension of the Revision Bloom Taxonomy. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 141–148. DOI: 10.22611/jpf.v8i2.14831

Wahyuddin, W., Satriani, S., & Asfar, F. (2021). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Logis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 521-535. DOI: 10.24127/ajpm.v10i2.3480

Wibawa, R. P., & Agustina, D. R. (2019). Peran Pendidikan Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama Di Era Society 5.0 Sebagai Penentu Kemajuan Bangsa Indonesia. EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 7(2), 137-141. DOI: 10.25273/equilibrium.v7i2.4779

Wulandari, L., & Fatmahanik, U. (2020). Kemampuan berpikir logis matematis materi pecahan pada siswa berkemampuan awal tinggi. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 43-57. DOI: 10.31537/laplace.v3i1.312




DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v8i2.1872

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Attadib: Journal of Elementary Education Indexed By:

     

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats

 

Attadib: Journal of Elementary Education Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.

Editorial Office:

FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor.  K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id