Epistemologi Islamisasi Ilmu Syed Mohammad Naquib Al-Attas (Implikasinya Bagi Pemikiran dan Keilmuan)
Abstract
Al-Attas menyadari bahwa kehadiran ilmu pengetahuan Barat modern-sekular merupakan tantangan yang paling besar bagi kaum Muslimin. Dalam pandangannya, peradaban Barat modern telah membuat ilmu menjadi problematis. Selain telah salah memahami makna ilmu, peradaban Barat juga telah menghilangkan maksud dan tujuan ilmu. Sekalipun peradaban Barat modern juga menghasilakan ilmu yang bermanfaat, namun peradaban tersebut juga telah menyebabkan kerusakan dalam kehidupan manusia. Upaya yang dilakukan al-Attas merupakan kelanjutan dari upaya yang telah dilakukan al-Ghazali dalam konsep “ihya ulum ad-diin” yang memulihkan kembali nilai adab, dan al-Attas mengemukakannya kembali konsep tersebut pada zaman yang sudah modern ini. Upaya yang dilakukan adalah upaya penanaman nilai-nilai Islam dengan ta’dib. Indikasi sederhananya berusaha bertindak dan bertingkah laku secara Islami.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Al-Attas, M. N. (1980). The Concept of Education in Islam. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISATAC).
Al-Attas, M. N. (1981). Islam dan Sekularisme. Pustaka Pelajar.
Al-Attas, M. N. (1995). Islam dan Filsafat Sains. Mizan.
Al-Attas, M. N. (2003). Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam. Mizan.
Al-Attas, M. N. (2007). Tinjauan Ringkas Peri Ilmu dan Pandangan Alam. Universitas Sains Malaysia.
Amrin, Muthoifin, Sudarno Shobron, H. R. P. P. (2020). Islamic Values in the Peta Kapanca Tradition at the Mbojo Community tribe’s Marriage in West Nusa Tenggara, Indonesia. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 15(2), 93–104. https://doi.org/10.31603/cakrawala.3405
Amrin dan Juryatina. (2021). Students ’ interest in Arabic language learning : the roles of teacher. Journal of Educational Management and Intruction, 1(1), 40–49.
Badaruddin, K. (2009). Filsafat Pendidikan Islam Analisis Pemikiran Prof. Dr syed Mohammad Naquib al-Attas. Pustaka Pelajar.
Garwan, M. S. (2019). Urgensi Islamisasi Ilmu Syed Naquib Al-Attas dalam Upaya Deskonstruksi Ilmu Hermeneutika Al-Qur’an. Substantia, 21(2), 125.
Husaini, A. (2006). Hegemoni Kristen-Barat dalam Studi Islam di Perguruan Tinggi. Gema Insani.
Iswati. (2017). Upaya Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. At-Tajdid, 1(1).
Thoib, I., & Mukhlis. (2913). Dari Islamisasi Ilmu Menuju Pengilmuan Islam: Melawan Hegemoni Epistimologi Barat. Ulumuna, 17(1), 73.
Wan Daud, W. M. (1998). Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam Syed Mohammad Naquib al-Attas. Mizan.
DOI: https://doi.org/10.32507/fikrah.v5i2.1319
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Awang Darmawan Putra, Rina Desiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
© Copyright CC BY-SA Fikrah, p-ISSN: 2599-1671, e-ISSN: 2599-168X |